プール監視に行ったついでに

６月初めから始まった水泳指導。危険防止のため、フリーが監視に立つことになっている。 　それで、４年生の水泳の時間に監視に行った。 　クロールの練習をしている。指示にしたがって、列ごとに一斉に泳いでいる。 　しばらく見ていると、中に二人ほど、みんなの後を歩いている子がいる。何度か練習が繰り返されるが、顔をつけるのがこわくてふしうきもできないのだろう、ずっと歩いている。 　全体指導している先生にも、その二人は気になっているのだが、個別指導する余裕がない。 　それで、「ちょっと、あの二人だけ見てみようか。」と声をかけ、その二人を小プールに呼んだ。「鼻も耳も目もこわかったらふさいでいいから、つけられるところまでつけてごらん」 と言ってやらせる。二人とも鼻の先をちょっとつけただけで、顔を上げてしまう。 「息さえしなかったら、絶対水は入ってこうへんのやで。もし顔をつけて痛くなったら、百万円やるで。思い切ってやってみ。」 とそそのかして、またやらせる。女の子Ａちゃんの方が思い切って耳の近くまでつけている。 「どうやった？痛かったか？」 「ううん。」 「ほれみてみ。だいじょうぶやろ。今は、Ａさんの方がよかったな。もういっぺんやってみて、Ｓ君、よう見ときや。」 と言って、Ａさんにやらせ、Ｓ君のライバル心をあおってやる。そして、Ｓ君にもやってもらう。今度はさっきよりだいぶつけられる。でも、まだほんの一瞬。 「こんどは、顔つけんでいいで、どれだけ息止められるかやってみ」 と言って、空中で息止めをやらせてみる。２０近く数える間止められる。 「水の中かて、息止めてたらいっしょやろ。こんどは水の中で３つ数える間だけがまんしてみ。」 と言ってやらせる。２０も止めていた自信があるから、３つぐらいはすぐできる。少しずつふやして、１０近くまでがまんできるようになる。 その次は目を開ける練習。 「先生が水中で出すグーチョキパーを当てるんやで。」　 と二人に競争させるように当てっこゲームをする。一瞬目を開けて、何とか、当てられるようになる。 「どうや、目開けたら痛くなったか？」「ううん。」「ほやろ、目開けても絶対いとうならへん。今度は、グーチョキ二つ連続で出すのを当てるんやで」 と、目を開ける時間を延ばすためのゲームをやる。 そんなことを１０分ほどやって時間が来てしまった。 　　それからしばらくたって、また４年生の監視に行く機会があった。この前顔もつけられなかったＡさんが、どぶんと　体ごと沈めるところまでできるようになっている。 「ようできるようになったなあ。」 とほめる。 　　もう一人のＳ君は見学している。 「なんやあ、この前あんなにがんばってたのに。」 と言うと、「ほんでも、顔１０ぐらいつけられるようになったで。家でも練習したんや。」 と言う。 　見ていると、Ａさんはまだふしうきができないので、相変わらず歩いている。 　それで、また、小プールで個別に見ることにした。 　頭を全部つけるところまでできるようになっていたので、そのおさらいをした後、 「じゃ、きょうは、水の中でワニさんになる練習やで。 そーっとゆっくり沈んでプールの底に手をついてみ。がんばったらあかんで。そーっとやで。」 と、脱力を意識させ水中でワニのかっこうにならせる。自然と足ものびていく。 「よーし。こんどは、片方の手だけはなしてみ。」 　と片手で支えるワニをやらせる。反対の手でもやらせる。 「じゃ、今日の卒業テスト。ほんの一瞬でいいで、両手をぱっと底からはなしてみ。こわかったらすぐついていいから。」 といってやらせる。ほんの一瞬だが、手を離し水中に体がうかぶ。そしてそこで時間になる。 「よっしゃ、もうだいじょうぶ。あとは、くりかえし、練習や」 　　Ａさんも、見学で、私のまわりに集まって見ていた子どもたちもにこにこしていた。できないことができるようになる。それはほんのささいなことでも、子どもにはすごくうれしいことなのだ。 　　水泳は子どもを育てるほんとにいい教材だといつも思う。